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關于征集職業院校公共基礎課程教學設計和專業人才培養方案典型案例的通知
發布時間:2020-06-04 來源:山東省教科院 點擊數:0
 

各市教科院(教科研中心)、職業教育研究室(職教科)、各有關高等職業院校:

為貫徹落實教育部《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成[2019]13號)《教育部辦公廳關于印發<中等職業學校公共基礎課程方案>的通知》(教職成[2019]6號)等文件精神,推動職業教育國家教學標準體系落地實施,支撐基于標準的公共基礎課程教材建設,提升技術技能型人才培養質量,助力部省職教高地建設,依據教育部職業技術教育中心研究所《關于征集職業院校公共基礎課程教學設計和專業人才培養方案典型案例的通知》(教職所[2020]118號)的精神,按照省教育廳的要求,將在全省職業院校征集公共基礎課程教學設計和專業人才培養方案(以下簡稱“教學設計”和“專業方案”)典型案例,遴選參加全國的征集活動,具體要求如下:

一、案例范圍

1.院校范圍:本次典型案例征集活動主要在國家中等職業教育改革發展示范學校和所有入選國家“雙高計劃”的高等職業學校中遴選。

2.教學設計范圍:本次征集涵蓋公共基礎課程包括中等職業學校的思想政治、語文、數學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學課程,以及高等職業學校的英語、信息技術課程。內容除公共基礎課程教學設計外,語文課還應包括選文選篇。

3.專業方案范圍:本次征集涵蓋教育部發布的中高職專業目錄內的專業。遴選內容為專業人才培養方案。

二、案例要求

1.堅持正確的政治方向,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹社會主義核心價值觀,落實立德樹人根本任務,有機融入課程思政和思政課程要求,培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。

2.教學設計應落實課程標準要求,依據學科核心素養,結合學生實際,明確教學要求,精選教學內容,著力培養學生思想政治品質和科學文化素養,提升學生綜合素質。

3.專業方案應落實專業教學標準要求,突出職業教育類型特征,體現“三教”改革精神,堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向,遵循技術技能人才成長規律,創新德技并修、工學結合的育人模式,提高人才培養質量。

4.所選案例應體現公共基礎課特點和人才培養專業特色,滿足經濟社會轉型發展和職業崗位變化對技術技能人才培養目標、教學內容、教學方法的新要求。

5.所選案例應科學規范,可行有效,結構合理,邏輯清晰,設計思路明確,有針對性,以數據、事實等材料反映真實的教學過程和效果。

三、推薦名額

1.推薦方式:中職由各市教科研部門負責、以市為單位,高職以校為單位,統一組織推薦和報送。

2.推薦名額:

教學設計:內容為1個課程單元的教學設計。中等職業學校的思想政治、語文、數學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學每門課程每市推選1個,共9個;高等職業院校的英語、信息技術課程,每門課程每校推薦1個,共2個。

專業方案:中等職業學校每市推薦1個,專業自定;高等職業院校推薦所有入選“雙高計劃”建設的相關專業的人才培養方案。

四、報送方式

    1.截止時間:2020年6月20日。

2.材料報送:職業院校填寫《全國職業院校公共基礎課程單元教學設計典型案例登記表》(附件1)、《全國職業院校專業人才培養方案典型案例登記表》(附件2),提交課程單元教學設計(附件3)和專業人才培養方案(附件4);各市教科部門和各高職院校填寫《職業院校課程單元教學設計和專業人才培養方案典型案例匯總表》(附件5)。將上述匯總的推薦材料和5個附件(均電子版)打包,報送我院指定電子郵箱。

3.聯系方式。范冬梅、鄒本杰:0531-55630293、55630290。電子郵箱:852477246@qq.com。

請各市以及相關高職院校高度重視,認真組織,確保推薦的典型案例能代表和展現我省職業院校教學改革發展的成果。

 

附件:

1.全國職業院校公共基礎課程單元教學設計典型案例登記表.docx

2.全國職業院校專業人才培養方案典型案例登記表.docx

3.學校        課程       單元教學設計.docx

4.學校           專業人才培養方案.docx

5.職業院校課程單元教學設計和專業人才培養方案典型案例匯總表.docx

 

山東省教育科學研究院

2020年6月1日    

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